Hoooooooooooooooooolaaa
Despues de tanto tiempo volviiiiiii...
Se acaba el año y aqui les dejo la ultima !!!! tarea..

Hablemos de Mujeres

Los invito a ver este video super cortito e interesante

https://www.youtube.com/watch?v=5wsOtMwfeZE

https://www.youtube.com/watch?v=1ixC7eDt5Co

https://www.youtube.com/watch?v=nyCDd_hSwuY

Luego armen una reflexion personal sobre lo que les pareciò el accionar de estas mujeres..

Elijan 2 y averiguen mas sobre sus vidas. ..¿Cùal les parece el mayor aporte a la historia de la Humanidad de las mujeres que eligieron?

El trabajo es individual y hay que presentarlo el martes..
Nos vemos Dios mediante..
Cariños paaa tooditosss

Hola a Todos

Por razones de trabajo el MARTES 19 no voy a clases...
A portarse bien..
Saludos

Hola mis niños de SEGUNDO


Les dejo este video para que lo vayan viendo porque sera trabajado entre el martes 5 y 12 de junio..

espero que les guste...

La Argentina Moderna

Tienen que tocar el titulo "La Argentina Moderna" y los llevará al video.

Presten mucha atención y empiecen haciendo el vocabulario de todas las palabras que no entienden..

Hola mi gente de TERCERO

Les propongo un desafío: leer un texto que leen en la universidad de Buenos Aires...
Como les tengo FEEEEEEE se que les va a salir muy bien

El texto lo encontré en cursos.fadu.uba.ar/cursos/004/Actoressociales_.doc

La tarea es LEER y ESCRIBIR EN LA CARPETA lo que entendieron... (ideas principales )

Y es el siguiente .....

ACTORES SOCIALES

CONCEPTO DE ACTOR SOCIAL [1]

Un actor social es un sujeto colectivo estructurado a partir de una conciencia de identidad propia, portador de valores, poseedor de un cierto número de recursos que le permiten actuar en el seno de una sociedad con vistas a defender los intereses de los miembros que lo componen y/o de los individuos que representa, para dar respuesta a las necesidades identificadas como prioritarias.

También puede ser entendido como un grupo de intervención, tal que percibe a sus miembros como productores de su historia, para la transformación de su situación. O sea que el actor social actúa sobre el exterior, pero también sobre sí mismo.

En ambos casos, el actor se ubica como sujeto colectivo, entre el individuo y el Estado. En dicho sentido es generador de estrategias de acción (acciones sociales), que contribuyen a la gestión y transformación de la sociedad.

El reconocimiento de los actores sociales introduce una concepción de la sociedad humana fundada en el historicismo, en la cual el conflicto social es un mecanismo de cambio.

A partir de esta concepción, la sociedad puede ser entendida como un sistema (sistema social), que nunca está totalmente reglamentado ni controlado, y en el cual los actores sociales disponen de un margen de libertad más o menos grande, que utilizan en forma estratégica en sus interacciones con los demás.

Toda relación social involucra una relación de poder, que es también una relación de intercambio y de negociación de carácter recíproco y desequilibrado. Los actores sociales actúan en consecuencia en el marco de relaciones sociales desiguales y conflictivas, basadas en la influencia, la autoridad, el poder y la dominación.

Una sociedad en transformación tiene por corolario la constitución y el desarrollo de nuevos actores sociales, productores de nuevos conflictos ligados a las características de la evolución de la sociedad.

En dichos casos, el sistema político es más o menos permeable a la influencia de los actores sociales, según las características que lo fundamentan: desde un tipo centralizador y autoritario, hasta un tipo descentralizador y democrático.

En todos los casos, la intervención de los actores sociales debe ser juzgada a partir de su representatividad en el seno de la sociedad y de su poder, el que se manifiesta por su capacidad de transformar los conflictos sociales en nuevas reglas institucionales.

IDENTIFICACION Y CARACTERIZACION[2]

Tanto el análisis de un fenómeno social  como las propuestas de transformación que pueden efectuarse en el marco de un proceso de planificación y gestión, deben tender a identificar a los actores sociales que intervienen en el contexto definido.

Para identificar cuáles son los actores sociales, se debe determinar previamente en forma precisa, la problemática y el marco de intervención.

A posteriori, la identificación se realiza tanto en forma deductiva (a partir de una reflexión teórica), como inductiva (mediante una investigación empírica), considerando que los actores involucrados son todos aquellos que tiene responsabilidades o resultan beneficiados o perjudicados por la configuración actual de la situación, o porque tendrán responsabilidades, beneficios o perjuicios en las distintas configuraciones futuras posibles.

Para caracterizar y evaluar a los actores y a sus interrelaciones, se debe indagar para cada uno de ellos:

su campo de intervención.

la función que cumplen.

su representatividad.

el poder que invisten.

los recursos que disponen.

los objetivos que persiguen.

las acciones que desarrollan.

los resultados que obtienen.

las relaciones tejidas con otros actores para llevar a cabo sus estrategias.

Dicho de otra manera, se trata de definir: quién hace qué, en nombre de quién, cómo, con qué objetivo, con quién y con qué resultados.

El objetivo es identificar el tipo e intensidad de las relaciones establecidas entre los actores sociales, así como los modos de relación (desde los más conflictivos a los más consensuales), con la finalidad de definir los ejes prioritarios de la acción social, los factores de bloqueo y las posibilidades de resolución de los conflictos.

Más allá de la caracterización general, de los actores y sus interrelaciones, es necesario conocer las posturas que tienen o adoptarán, con respecto a la situación que se está estudiando

es importante conocer si estas posturas son implícitas o explícitas, si son primordiales o secundarias para sus intereses, si son a corto o largo plazo, etc.

Esta detección permite prever la posición que adoptará cada uno de los actores según su grado de afectación, en el desarrollo de un proceso de concertación.

LOS ACTORES [3]

Usualmente, las legislaciones existentes de EIA incorporan formalmente la necesidad de participación de los actores sociales involucrados, en instancias definidas como de consulta y /o audiencias públicas.

Cada contexto en cada período histórico genera sus propios actores sociales. En este sentido, la sociedad de los países de América Latina, comprende un cierto número de actores cuya intervención es notable.

Sin valor exhaustivo pueden citarse:

las organizaciones comunitarias de base, que son la forma asociativa más representativa de los habitantes, y en las cuales las actividades se focalizan en el mejoramiento de las condiciones de vida existentes (clubes de madres, asociaciones de jóvenes, asociaciones de padres, y otras).

las juntas vecinales, que constituyen la organización representativa de un sector ante las autoridades administrativas competentes, y se ven así encargadas por el poder político, de las negociaciones entre el sector público y los habitantes.

las organizaciones no gubernamentales (O.N.G.) , que defienden ciertos derechos de los habitantes (de carácter humanitario, económico, cultural o político), y se constituyen en grupos de presión ante las instancias involucradas.

los grupos de presión de carácter coyuntural, que se caracterizan por su existencia transitoria en relación con un problema limitado en su extensión y en el tiempo.

las agrupaciones políticas, que defienden a sus afiliados sobre la base de valores ideológicos (construcción teórica de la sociedad y de su evolución) dando lugar a acciones tendientes a hacer evolucionar a la organización social en relación con sus valores y con los fines defendidos.

los emprendedores,  que son individuos o asociaciones que gerencian el desarrollo e implementación de los proyectos y/o emprendimientos, motivo de las EIA, y que defienden sus intereses de grupo (maximizar sus beneficios).

los propietarios de bienes raíces, que son los poseedores de parcelas y de los inmuebles potencialmente afectados.

los agentes inmobiliarios, que operan en el mercado de las propiedades urbanas y rurales.

el sector financiero, (banca hipotecaria, mutuales, cooperativas de crédito y de ahorro, banca comercial); que juega un rol de intermediación del crédito ante el público.

el sector público, que son los operadores principales en materia de planificación, programación, gestión, supervisión y fiscalización; que tienen en principio la función de implementar las reglamentaciones y propender al bien común.

los sindicatos, que tienen por objetivo la defensa de los intereses económicos y sociales de los trabajadores incluidos en un mismo rubro de actividades productivas.

los técnicos responsables del EsIA, que buscan optimizar la relación de la intervención propuesta con el medio ambiente.

Cada uno de estos actores tiene distintas visiones, distintas expectativas y distintas cuotas de poder para alcanzar sus objetivos.

---

[1] Los conceptos sobre "actor social", han utilizado como referencia: Alain Touraine (1984), "Le retour de l'acteur, essai de sociologie", éd. Fayard, Paris, France.

Michel Crozier et Erhard Friedberg (1977) "L'acteur et le système", éd. Seuil, Paris, France.

[2] D. Kullock y otros Planificación Participativa y Hábitat Popular - (1993) Buenos Aires

[3] D. Kullock y otros. Op Cit

Buenas tardes

Les recuerdo que martes 29 NO VOY  a clase porque tengo mesa de examen ..

Para que no me extrañen les dejo una reflexión
"SE EL TIPO DE PERSONA QUE DEJE UNA MARCA Y NO UNA CICATRIZ"...
¿qué hechos de los visto en clase dejaron marca en la sociedad y cuales cicatrices?

Que les salga bonito el trabajo..
💖💖

Hola mis chicos

 

El MARTES necesito que lleven afiches celestes y blancos y marcadores harán una tarea relacionada con el 25 DE MAYO. ..van a trabajar por parejas..

Nos vemos

P/d lleven equipo de mate😊

Hola niños. ..

El martes tendremos 2 Tareas en el primer modulo habrá evaluación  y en el segundo harán unas reflexiones por la Semana de Mayo..hay que pensar en lo que significa el 25 DE MAYO..
Deben llevar afiches celestes y blancos y marcadores. ..organicense  por Grupo de hasta 4 alumnos..
Nos vemos


P/d lleven mate..yo también llevare

HOLA MI GENTE DE

 Y       

Quiero LEERLOOOOOOOOOOOOOS.. seria bueno que dejen COMENTARIOS.. en la imágen de abajo esta donde pueden hacerlos.. 

Espero sus ideas

Holaaa Mi gente de Segundo 3a y 4a

Acá estamos de nuevo para dejar TAREA para la CASA que se controlará el dia MARTES 15 de mayo

Tema: Los Primeros presidentes argentinos.

1. Debes acceder a la página de Felipe Pigna llamada www.el historiador.com.ar luego seguir estos pasos:
       a) Ir a "Multimedia"
       b) Seguir  hasta "Cronologia Multimedia"
       c)  Buscar "Cronología periodo 1850-1874

2- Observen con atención la forma en que se organiza la información, uds solo harán un analisis de los hechos ocurridos en el RIO DE LA PLATA y en ARGENTINA.

3- Luego de leer con atención la info y ver las imágenes deben completar el siguiente cuadro:

Época	Nombre del Presidente	Hechos	Propuesta de Multimedia
1850-1860
1860-1870
1870-1875

Pero... ¿qué es la "PROPUESTA MULTIMEDIA"? bueno.. les cuento.. esta página va mostrando imágenes, mapas, canciones y fragmentos de películas que reflejan la época que esta contando
Uds tiene que fijarse bien en la siguiente imágen y donde esta la FLECHA AMARILLA hacen click y cuentan lo que ven u oyen..

Confío en sus habilidades para trabajar ...
Nos vemos.!!!!

Hola Mi gente..

Se va la segunda TAREA para la casa

Les propongo VER el VIDEO corto ( no quiero que se cansenn... jajaj)
y que contesten las siguientes preguntas:

a) tema del video
b) hacer un cuadro donde diferencie los aspectos POLITICOS
ECONOMICOS y SOCIALES que aparecen en las imagenes
c) Organiza una linea cronologica de los hechos presentados.

A pensar:
a) ¿Qué sensación les produce las imágnes que vieron?
b) ¿Puede relacionar lo visto en este video con el Tema de La Renga? Explique sus ideas..

El video lo podes ver en este enlace.. Que lo Disfruteesssss!!!!
https://www.youtube.com/watch?v=JKTWrjlb2Ng

REVISION.. Martes 15 de mayo

 NUEVA TAREA

Deben ver la peli SHERLOCK HOLMES  puede ser la 1 o la 2  .. presten mucha atención a todos los inventos de la SEGUNDA REVOLUCION INDUSTRIAL que alli aparecen...

Hola mi Gente de SEGUNDO AÑO ( 2° 3a y 2° 4a) 

Hoy les traigo una tarea relajada pero compleja
Los invito a Ver el video de CALLE 13 titulado LATINOAMERICA.. ¿lo conocen? ¿saben quienes son los CALLE 13? comentenlo brevemente..

https://www.youtube.com/watch?v=aJgBkX6Pzqk

Luego de ver el video contesten el siguiente cuestionario de a dos y en una hoja aparte asi le puedan entregar a la preceptora

Preguntas:
a) De qué se trata el video?
b) ¿Cómo describe el grupo a la región llamada Latinoamerica? debes hacer una lista de 7 características..
c) Te sientes identificado con la realidad social que describe el video? ¿por qué?
d) Construyan un crucigrama cuya palabra central sea LATINOAMERICA y las referencias se relacionen con lo visto..

                                           L
                                           A
                                           T
                                            I
                                           N
                                           O
                                           A
                                          M
                                           E
                                           R
                                           I
                                          C
                                          A
TAREA PARA LA CASA
Busca un tema que plantee las problematicas sociales que hay en el pais, puede ser cualquier ritmo..y si no la encuentran, inventen una...

SUERTEE!!!

HOLA mi gente de TERCERO TERCERA...

Les Gusta el ROCK'?? Espero que siiiiii...
Los invito a ver un video con una temática muy interesante--
La RENGA canta LA BALADA DEL DIABLO Y LA MUERTE
https://www.youtube.com/watch?v=-4pe1ui9b7g

Presten muchiiisima atencion a la letra y luego contesten el cuestionario en grupo de dos alumnos..
Cuando terminen deberán entregarle la hoja a la preceptora...

Cuestionario
a) De qué trata la canción?
b) Cuenta brevemente como son los protagonistas de este tema ( debes decir las características de cada uno)
c) Has una lista de las palabras que desconozcas y buscalas en un diccionario.
d) Marca la opcion correcta y explica por qué lo es..
        ..... el Barrio es de delincuentes
        ----el Barrio es de Drogadictos que solo piensan en el mal
         ... el Barrio es lugar de amigos tentados para hacer el mal
e) La canción usa la poesia para hablar de los problemas que aqueja a la sociedad actual,  ¿cuales son según tu criterio? indica al menos tres. ¿Crees que "el mundo está loco" como dice la canción? ¿Por qué?

TAREA PARA LA CASA
Busca una canción cuyo mensaje se refiera a la crisis por la cual atraviesa el hombre actual. Puede ser de cualquier género, copia su letra y comenta con tus palabras lo que has entendido..
¿Qué tendrá que ver la Historia con este video? .. a pensar se dijoooo...

QUE LO DISFRUTENNN!!!

Mi Gente de 3° 3a 

Mi Gente de 2° 4a 

BIENVENIDOS alumnos de SEGUNDO y TERCER AÑO del Colegio Del
Centenario N°1..